重大革命歷史題材電視劇《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》（以下簡(jiǎn)稱《歷》）是一部重現(xiàn)民族記憶、具有史詩風(fēng)范的扛鼎之作，也是近年來主旋律影視劇創(chuàng)作的重大收獲。《歷》以全景式的宏大視野、多維度的生活畫面、多樣化的影視手法，深刻形象地反映了我國(guó)從1976年10月粉碎“四人幫”到1984年實(shí)行全面改革開放、實(shí)現(xiàn)偉大轉(zhuǎn)折的重要?dú)v史，真實(shí)客觀地再現(xiàn)了鄧小平同志帶領(lǐng)黨和人民撥亂反正、成功開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的生動(dòng)實(shí)踐和艱難歷程。

對(duì)于重大革命歷史題材電視劇來說，由于題材的特殊性，在對(duì)重要?dú)v史事件和歷史人物的敘事表現(xiàn)上，以及文獻(xiàn)性與故事性、紀(jì)實(shí)性與戲劇性、史實(shí)與詩學(xué)的藝術(shù)處理上，或多或少都存在著難度和限制。因其如此，歷史敘事模式化、人物形象符號(hào)化往往成為主旋律影視作品、特別是重大革命歷史題材作品難以超越的“瓶頸”，從而影響了主流價(jià)值觀的有效傳播和社會(huì)滲透。電視劇《歷》在長(zhǎng)達(dá)五年的創(chuàng)作實(shí)踐中，秉承鄧小平解放思想、實(shí)是求是的思想路線和不斷開拓創(chuàng)新的探索勇氣，在歷史敘事和人物塑造上彰顯出得到主流人群認(rèn)同的個(gè)性特色，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)超越，具有特殊的審美價(jià)值和思想意義。

虛實(shí)相生、家國(guó)同構(gòu)的歷史敘事是電視劇《歷》最大的亮點(diǎn)。家庭的沉浮折射出國(guó)家的動(dòng)蕩，國(guó)家的變革則主導(dǎo)著家庭的命運(yùn)。這種家國(guó)一體的史詩化敘事形式，既生動(dòng)流暢又客觀真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)社會(huì)實(shí)現(xiàn)歷史轉(zhuǎn)折的一系列重大事件。從粉碎“四人幫”到“小平復(fù)出”、從“恢復(fù)高考”到“撥亂反正”、從“真理標(biāo)準(zhǔn)大討論”到“平反冤假錯(cuò)案”、從“知青返城”到“十一屆三中全會(huì)”再到1984年的“國(guó)慶閱兵式”；艱難曲折積重難返的八年歷史，不僅是這部電視劇故事發(fā)生的歷史背景，同時(shí)也是敘事展開的豐富情節(jié)。而相關(guān)的故事和情節(jié)又緊緊圍繞著鄧小平撥亂反正、力挽狂瀾、實(shí)現(xiàn)偉大歷史轉(zhuǎn)折的政治實(shí)踐來描述，從而使這段波瀾壯闊的歷史在流暢的影像敘事中充滿了跌宕起伏、環(huán)環(huán)相扣的戲劇性和崇高感，把無數(shù)觀眾的思緒吸引到當(dāng)年歷史風(fēng)云的巨大變化之中。應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注的是，這部電視劇在將重大歷史事件和人物按歷史真實(shí)原則藝術(shù)地鏈結(jié)成戲劇化的故事時(shí)，其虛實(shí)相生、家國(guó)同構(gòu)的敘事結(jié)構(gòu)承擔(dān)著相當(dāng)重要的表意功能。歷史轉(zhuǎn)折的全部故事是在兩條既交叉又平行、虛實(shí)相生的情節(jié)線索中展開的。而所有的情節(jié)線索背后則彰顯出“家國(guó)同構(gòu)，命運(yùn)一體”的歷史意識(shí)和社會(huì)理念。國(guó)家是大家，但國(guó)家這個(gè)大家的主體正是由千萬個(gè)小家組成的有機(jī)共同體，故事實(shí)線中鄧小平的家庭、虛線中田志遠(yuǎn)和夏默一家以及劉金鎖一家都是其中的小家。在歷史轉(zhuǎn)折的重要時(shí)期，國(guó)家的歷史命運(yùn)與每個(gè)小家的現(xiàn)實(shí)命運(yùn)唇齒相依、休戚與共，是“家國(guó)同構(gòu)”的命運(yùn)共同體。因此，鄧小平作為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人大落大起的歷史命運(yùn)和他在歷史轉(zhuǎn)折中的政治實(shí)踐，就必然會(huì)深刻地影響以至改變每個(gè)小家甚至每個(gè)個(gè)體的現(xiàn)實(shí)命運(yùn)。電視劇的主創(chuàng)人員敏銳而準(zhǔn)確地把握了這樣的歷史觀和命運(yùn)感，因而在劇情的呈現(xiàn)和推進(jìn)中以史詩方式設(shè)計(jì)了家國(guó)同構(gòu)的敘事結(jié)構(gòu)。“恢復(fù)高考”、“四五事件平反”、“平反冤假錯(cuò)案”、“知青返城”等國(guó)家重大決策，在鄧小平撥亂反、解放思想的政治實(shí)踐中相繼出臺(tái)和貫徹實(shí)施，從此改變了包括田志遠(yuǎn)、夏默兩家在內(nèi)的億萬人民和家庭的歷史命運(yùn)。

在“家國(guó)同構(gòu)”的歷史敘事中，堅(jiān)持從日?；推矫窕囊暯撬茉鞖v史偉人鄧小平，是電視劇打動(dòng)人心的顯著特色。將鄧小平在歷史轉(zhuǎn)折中的家國(guó)情懷和政治智慧融化在日常生活中，從他個(gè)人平實(shí)的情感生活層面著力表現(xiàn)偉人的夫妻情、父子情、爺孫情、戰(zhàn)友情和同志情，突破了偉人形象符號(hào)化、單一化的敘事局限，使偉人形象的人格內(nèi)涵更加豐富飽滿，也更有精氣神。與此同時(shí)，電視劇還將鄧小平日常化的家國(guó)情懷與他對(duì)人民無比熱愛的偉大情懷藝術(shù)地融匯在具像化的政治實(shí)踐中，使偉大人物的平民色彩在舉重若輕的政治實(shí)踐中得到精彩生動(dòng)的視聽表達(dá)。在“知青返城”的重要會(huì)議上，小平同志拍板定釘時(shí)的那句“讓孩子們回來吧”的經(jīng)典臺(tái)詞，猶如慈父的鄉(xiāng)音，既溫暖親和，又氣貫長(zhǎng)虹。從此，兩千多萬“孩子們”回歸城市，實(shí)現(xiàn)了人生歷史的“偉大轉(zhuǎn)折”。

在“家國(guó)同構(gòu)”的歷史敘事中，一些歷史細(xì)節(jié)的還原和再現(xiàn)，也從國(guó)家政策與個(gè)體命運(yùn)、宏觀政治和微觀人生的契合處和鏈結(jié)點(diǎn)，凸顯出家國(guó)一體、休戚與共的歷史感。如在“恢復(fù)高考”的歷史進(jìn)程中，鄧小平心系天下、深謀遠(yuǎn)慮，既為“老三屆”知識(shí)青年被十年文革荒廢的青春歲月深感憂慮，也為民族國(guó)家未來的發(fā)展尋找人才資源。他在集思廣益的基礎(chǔ)上決定把招生對(duì)象從原來的應(yīng)屆畢業(yè)生擴(kuò)大到全體社會(huì)青年，從而使幾百萬社會(huì)青年獲得了改變個(gè)人命運(yùn)的重要機(jī)會(huì)，也為中國(guó)后來的改革開放事業(yè)夯實(shí)了人才基礎(chǔ)。一個(gè)不同凡響的歷史瞬間、一個(gè)精雕細(xì)刻的歷史細(xì)節(jié)，真實(shí)感人地再現(xiàn)了鄧小平的愛民情懷和遠(yuǎn)見卓識(shí)，蘊(yùn)含著意味深遠(yuǎn)的歷史內(nèi)涵。正如電視劇總編劇龍平平的深情訴說：“只要是中國(guó)人，在你生活工作的方方面面起重大作用的事情，一定可以追溯到小平同志。如果沒有他的一些政策，你所遇到的這些事情就會(huì)是另一個(gè)樣子”。

家國(guó)同構(gòu)的史詩化敘事，把1976到1984的八年故事放進(jìn)“家”與“國(guó)”命運(yùn)一體的歷史關(guān)聯(lián)中，融入到宏大而具體的歷史轉(zhuǎn)折和社會(huì)變遷中，生動(dòng)地再現(xiàn)了民族歷史的公共記憶，喚起了那段歷史的親歷者和后來者的個(gè)人記憶和歷史體驗(yàn)，促動(dòng)他們撫今思昔的深刻反思與情感共鳴，進(jìn)而建構(gòu)起人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和全面深化改革的社會(huì)認(rèn)同?！稓v》在央視播出后激發(fā)起社會(huì)各界巨大反響的現(xiàn)象，業(yè)已表明作為一部主旋律電視連續(xù)劇，《歷》為建構(gòu)當(dāng)下中國(guó)的社會(huì)認(rèn)同，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出了重要的貢獻(xiàn)。

（作者單位：四川省社會(huì)科學(xué)院文學(xué)所副所長(zhǎng)）